合肥市琥珀名城小学：探律动之美 研教学新思

以课堂为谱，奏美育之韵。近日，合肥市琥珀名城小学《体态律动(lǜdòng)在小学低年级音乐课堂中有效运用的实践研究》课题组成员们，依托“琥珀学堂”二轮(èrlún)研修(yánxiū)活动，探索低年级音乐课堂融入体态律动的创新路径。通过集体备课、课例展示、反思研讨，开展(kāizhǎn)深入研究。

乐舞翩跹(piānxiān)，探寻歌曲韵律之美。课题组成员齐聚一堂，围绕(wéirào)《我的家在(zài)日喀则》《小红帽(xiǎohóngmào)》两节课展开(zhǎnkāi)集体备课。赵良娟、万恩玲(wànēnlíng)两位老师从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学过程五个方面展开分析。课题组教师围绕课题研究，就“如何让学生在律动中感知节奏、理解音乐，并设计出契合歌曲特点且受小学生喜爱的律动”展开研讨，大家各抒己见，积极提出想法。

课例展示环节，赵良娟老师(lǎoshī)以一段优美的(de)藏族舞蹈导入课题，引导(yǐndǎo)学生快速进入学习情境(qíngjìng)。教学中(zhōng)，她以藏族音乐为主线，通过声势律动、图形谱、表演等多种方式让学生感受藏族音乐的特点。采用三步教学策略，第一步(dìyībù)，在声势律动中学习旋律；第二步，在律动中掌握典型节奏，学唱歌曲；第三步，将舞蹈动作与歌曲巧妙(qiǎomiào)结合；从而培养学生的乐感，美感，文化感知。同时，她注重引导学生探究合作，鼓励学生分组创编(chuàngbiān)动作参与表现，让学生能够(nénggòu)在交流合作中演唱歌曲，提升音乐审美能力。互动提问设计巧妙，课堂气氛活跃，充分激发了学生学习音乐的兴趣。

万恩玲老师带来了一首(yīshǒu)充满童趣(tóngqù)与创意的歌曲《小红帽》。她以一段欢快活泼的音乐律动带领学生(xuéshēng)进入学习情境，声情并茂地讲述小红帽的童话故事引入课题，在关键情节处设置悬念，引导学生们思考与讨论。教学中，万老师设计了充满童趣的律动进行教学，将(jiāng)歌曲与肢体动作相结合，通过(tōngguò)分组比赛、角色扮演等形式，让学生们在欢快的氛围中感受音乐的魅力，培养团队协作(xiézuò)能力和艺术表现力。

以课堂实践为(wèi)基础，以研讨交流为纽带。两节课例通过教学方法上的(de)创新及体态律动的有效运用，让课堂充满活力，有效提高(tígāo)了学生(xuéshēng)的学习积极性。此次活动，不仅为课题组教师搭建了互学互鉴的平台，也开启了体态律动教学的新探索。